Как решение проектных задач учит школьников действовать в нестандартной ситуации?

            Как решение проектных задач учит школьников действовать в нестандартной ситуации?

Проектные задачи учат самостоятельному усвоению школьников учебного материала в процессе решения этих задач. У учащихся нет плана действий, нет путей решения. Проектная деятельность даёт возможность организовывать взаимодействие между учащимися. Ведь учитель задаёт только проблемную ситуацию, а задачу ставят дети. Это учит их действовать не по схеме, а нестандартно.

Проектная задача

Зоопарк города Дарвина в Австралии собирается закупить четыре вида пингвинов: императорского, королевского, очкового и галапагосского. Но прежде чем совершить такую дорогостоящую покупку, необходимо изучить оценить - смогут ли эти пингвины жить в Австралии. Составьте рекомендации зоопарку по покупке пингвинов.

1. Проблема - Смогут ли пингвины жить в Австралии?

2. Скрытая формулировка цели деятельности - Изучить среду обитания пингвинов, изучить климат Австралии.

3. Задание - составить рекомендации зоопарку.

4. Конечный продукт - рекомендация,  выбор подходящего для жизни в Австралии вида пингвинов.  Промежуточные результаты -  описание условий жизни для каждого вида пингвинов.

5. Решение данной задачи направлено на создание продукта - например, презентации о жизни и среде обитания пингвинов и составлении рекомендации для зоопарка.

6. Итоговый продукт оценивается публично, получает одобрение или отрицание правильности выбора вида пингвинов, способных проживать в Австралии.